教育

   2018-05-31 22:27 星期四

柴静《看见》一书“无能的力量”章节里写到一位德国人名叫卢安克，不辞万里来到广西大山中教书，

在要求孩子方面，柴问：“你认为孩子应该是什么样的呢？”

卢说：“如果自己作为老师，想象学生该怎么样，总是把他们的样子跟觉得该怎么样比较，是教育上最大的障碍。”

从心底很认同，但确实又像是佛性，是明理，又像万般皆空，无招胜有招的感觉。

从我自己和霏妈作为父母来说，想大部分父母都是希望子女出人投地，这从一定意义上就是想象了子女应该怎么怎么样，平时应该做这，不应该做那，但是孩子大多数情况下从心性本性往往出生了就是决定了大部分性格的，而为什么说性格决定命运？因为性格就是你做任何一件事，从心底告诉你如何去做的。。。我比较认可这观点，因为确实很多大道理，很多正确的标准，大家都是知道的，自古以来有着英雄的标准，坏人的标准，谁都愿意做好人，不愿意做坏人。当然柴静本书中另一个观点我也非常认可：就是：世上没有好人和坏人，只有做了好事的人和做了坏事的人，就是说人性。 人性是客观存在的，作为人，在不同的出生家庭、不同的成长环境下、不同的境遇，不同的文化，不同的性格，一个人在一件事面前，就存在一个必然性。

所以话说回来，父母很多事情自己做不到的，去要求孩子“应该怎么样怎么样”是不对的，也是不公平的。应该做的，就是用自己行为去影响孩子，感染孩子，一个人从开始的出生，注定了性格，身边的人是在潜移默化的生活中互相影响，互相感染，这就是教育。

借用《告别卢安克》结尾柴静的话：哲学家雅斯贝尔斯的一句话：教育，是人与人之间，也是自己与自己之间发生的事，它永不停止，“就像一棵树摇动另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，只要这样的传递和唤醒不停止，我们就不会告别卢安克。”